Actividad relacionada con las Tics programa de 3º Medio

Unidad 2: La literatura como fuente de argumentos (modelos y valores) para la vida personal  y social.

Subunidad: El viaje como tema literario.

 Aprendizaje esperado: Reconocen en una variedad de obras literarias de diversas épocas el tema del viaje como símbolo de la existencia humana y representativo

de una aspiración a la evolución social, ética u ontológica en ella.

1.      Los estudiantes tendrán que buscar información en grupos de 4 personas de variados autores  tanto chilenos, Latinoamericanos, europeos, Españoles etc. Que hablen del viaje como símbolo de la  existencia humana.

2.      Realizar distintas tablas hechas en Microsoft office excel correspondiente a cada escritor, sea de cualquier corriente literaria relacionado con el tema la existencia humana, con fechas que publicaron sus obras de la más antigua hasta la actual

3.      Analizaran cada  tabla con su respectivo escritor`y sus obras, para sacar  respectivas conclusiones. Estás conclusiones consisten en ver cuántas personas realmente se interesan en està corriente literaria, y buscar similitudes y diferencias de los distintos pensamientosde los escritores sean Españoles, latinoamaericanos, Europeos etc.

Actividad relacionada con las Tics programa de 4|° Medio

 Los estudiantes deberán Buscar, acceder y recolectar información en páginas web u otras fuentes; y seleccionar esta información examinando críticamente su relevancia y calidad.

 Unidad 2: Análisis de textos literarios y no literarios referidos a temas contemporáneos.
 Sub unidad: Ensayos y otros textos no literarios.
Aprendizajes esperado: Identifican algunos de los tipos de textos pertinentes para la exposición
de reflexiones, ideas o visiones sobre temas de actualidad, en especial
artículos y ensayos de escritores y escritoras contemporáneos.

1-.Los estudiantes tendrán que indagar e identificar por medio de un buscador  como  Google sobre diferentes artículos de opinión o ensayos de escritores o escritoras que hablen sobre la anorexia y la bulimia. 

2-. Identificado y analizado los artículos y ensayos sobre estos temas, podrán ir a una búsqueda más avanzada encontrando información que se dé sólo en presentaciones de power point y también que busquen algunos blogs de escritores donde opinen del tema y foros relacionados.


3-.  Los estudiantes presentarán en grupos de 4 personas un   power point sobre la información recopilada de la  bulimia y la anorexia, sus características, cómo son vistas en la sociedad estás enfermedades ,como abordan  escritores estos temas de actualidad junto con obras que hablen del tema y por último citar las fuentes de información.
 De esta manera ellos analizaran y tomarán conciencia a situaciones tan complejas que se dan hoy en día.

Actividad por auto descubrimiento.

Actividad

Actividades en Hotpotatoes

Actividades trabajadas en clases

Actividades de Jclic

Aprendiendo conocimientos con Jclic

Espero que les guste :)

Actividad utilizando organizadores Gráficos para el punto Nº 1 de la unidad 4 del programa de 8ª bàsico

    El propósito es que los estudiantes lean y comenten un cuento seleccionado por ellos. 
  
 Tienen que analizar,interpretar y reflexionar sobre la influencia de los contextos socioculturales y la visión de mundo que plantea la historia. Se pretende además que los alumnos escriban textos que les permitan opinar y exponer sus puntos de vista sobre los cuentos comentados en clases. 

  

 Aprendizaje esperado por los Alumnos de 8º básico de la unidad nº 4:

•    Se espera que organicen sus cuentos dándole un inicio, desarrollo y final, con ideas o informaciones sobre el tema central, apoyadas por ideas complementarias, marcando las conexiones entre ellas y utilizando un vocabulario variado y pertinente al contenido y propósito. Asimismo, que escriban oraciones bien construidas, empleando conectores variados, utilizando correctamente la ortografía literal, acentual y puntual. 
• Analizar diferentes aspectos de un cuento  considerando:

1.     Situaciones en las cuales se centran los personajes.

2.     Espacios y tiempo.

3.     Ritmo de la Narración.

4.     Influencia de la cultura en el desarrollo de la cultura. 

  Para que estos aprendizajes esperados lleguen a la mente del estudiante, se realizará en una actividad individual utilizando algunos organizadores gráficos ayudas gráficas. 

  Los estudiantes emplearan solo algunos de los gráficos que se mencionan en la dirección anterior, que también son para imprimirlos, como lo son el  mapa del cuento 2.  En este organizador ellos tienen que situar los principales acontecimientos que ocurren en el cuento  tomando en cuenta el tiempo y espacio que sucedió respondiendo a las preguntas tales como: ¿Dónde ocurre?; ¿Cuándo ocurre?; ¿Quiénes son los personajes principales y secundarios?; ¿Cuál es el problema? etc. Utilizarán otro tipo de  organizador gráfico los problemas y soluciones, aquí ellos escriben los problemas que hay en la historia dándoles posibles soluciones, demostrando con ejemplos  como la cultura de una sociedad influye en las acciones y decisiones de los personajes o que tanto se aleja la realidad del texto leído. Por último el gráfico del reloj agrega detalles de secuencia (inicio, desarrollo y desenlace) en donde los estudiantes describen el ritmo de la narración, considerando la cantidad de acontecimientos.

   Para finalizar la actividad se pretende que los estudiantes muestren su mapa mental de su cuento elegido tomando en cuenta todas las características vistas y analizadas por los organizadores gráficos anteriores, para esto utilizaràn el organizador gráfico de Mind42.com mapas mentales, en donde se registraràn y compartirán gratuitamente su mapa mental de su cuento seleccionado  con sus pares, teniendo la opción de mejorarlo, claro sin pasar a llevar a su compañero, pues de esta manera podrán retroalimentarse sacando lo positivo de cada mapa mental del cuento.

  Encuentro que de esta manera los estudiantes lograrán un aprendizaje significativo compartiéndolo con sus pares, observando la creatividad de ellos y lo que pasa por su mente al crear un mapa mental, de esta manera estaríamos trabajando con objetivos fundamentales transversales.

Organizadores Gràficos

Presentación1